doelen?

Oostdam:
bahaviorisme (instructie) > cognistivisme (proces) > constructivisme (actief kennis en inzichten construeren in relatie tot de omgeving)

constructivisme : betrokkenheid wordt groter, intrinsieke motivatie vergroot.

NU: waken voor enkelzijdig richten op prestaties( vernauwing / verenging / verschraling. ondermijnt rol en positie van de leerkracht, weer de lesboer. leerlingen halen de doelen wel, maar stagneert op kwaliteitsverbetering. Verbeteren van kwaliteit mag niet alleen zijn verbeteren van toetsscores. PANIEK?
hoe verhoudt zich dit met de wens van constructivisme.
We moeten naar beter onderwijs?summatief en formatief beoordelen / feedback geven.

hoe nu de doelen stellen in je organisatie? Doelen in beeld blijven houden.
Leider: huidige moment naar doelen op langere termijn.  taken verdelen, gedeeld leiderschap door duidelijke werkwijze hanteren. in actie blijven.
www.scrumy.com kan een middel zijn.

Weggeman: hoe star houd je aan de doelen? of laat je ook nog invloed toelaten?
Ik ben een voorstander van het laten beïnvloeden van doelen. Volgens Hatti is het nodig om doelen te hebben om te kunnen reflecteren en het geven van goede feedback. Doelen in de betekenis van gerichtheid, gezamenlijke gerichtheid, stip aan de horizon. De kunst lijkt me om een heel duidelijke onderwijsstructuur / onderwijsplaatje te hebben waarmee je gezamenlijk een heel duidelijk beeld hebt van je totaal onderwijs. Kan dat? Kan een visie op onderwijs in beeld gebracht worden?
Ik wil zelf het onderwijs transparant houden, maar misschien nog wel meer dan transparant, inzichtelijk, overzichtelijk, zodat we steeds wéten waar we mee bezig zijn. Daarnaast simpelheid, eenvoud, waardoor mensen het gevoel blijven hebben het te snappen, zicht te hebben en het gevoel hebben grip op het geheel te hebben.
Ik merk door de veelheid aan info, termen, wetenschappers, uitkomsten, wensen, verwachtingen, duidelijkheid, onduidelijkheden en verscheidenheid in opdrachten tijdens de opleiding dat dit misschien niet altijd tot het constructivisme leidt dat gezocht wordt. Het simpel bouwen aan een kennisconstruct.  Waar begin je, hoe bouw je en waarom bouw je? Weet je wat je wilt bouwen? Misschien is dat uiteindelijk wel het belangrijkste beeld en tevens de belangrijkste vraag, wat willen we bouwen met elkaar en wie doet dan wat? Als het zo simpel weggezet kan worden lijkt het mij mogelijk om  de doelen niet zo STAR en SMART te moeten formuleren. Steeds opnieuw en misschien wel ieder voor zich weet dan wellicht te doelen te stellen, FOCUSSEN is misschien nog wel een betere term.
Het lijkt mij dan essentieel voor een schoolleider om steeds een bandbreedte in beeld te hebben, mensen te coachen binnen die bandbreedte op weg naar het gezamenlijke bouwer, kennisconstruct.